ADHD
| Sivusto: | Avoin Elsa |
| Kurssi: | Uraohjaajan työkalupakki |
| Kirja: | ADHD |
| Tulostanut: | Vierailija |
| Tulostettu: | perjantaina 15. marraskuuta 2024, 01.19 |
Kuvaus
Tähän on opettajan tueksi koottu tietoa ADHD:stä: ydinoireet, ilmeneminen eri kouluasteilla sekä vinkkejä arjen työskentelyyn.
1. ADHD:n ydinoireet
Lähde: Käypähoito suositukset
2. ADHD eri kouluasteilla
Miten ADHD ilmenee alakoulussa, yläkoulussa ja ammatillisessa koulutuksessa.
Lähde: Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja koulutusmateriaali
2.1. ADHD alakoulussa
- Vaikeus pysyä paikallaan
- Oppimiseen liittyviä erityisvaikeuksia
- Impulsiivinen (huutelee ja kommentoi luokassa, toimii ajattelematta ympäristön ärsykkeiden ohjaamana)
- Sääntöjen noudattamisessa vaikeuksia
- Helposti tulistuva ja äkkipikainen
- Puutteellinen itseluottamus
2.2. ADHD yläkoulussa
- Sisäinen levottomuus (tyytymättömyys, ahdistuneisuus)
- Välinpitämätön suhtautuminen moniin asioihin
- Huono järjestelykyky (unohtelua, myöhästelyä)
- Paljon keskeneräisiä asioita (” multitasking")
- Huonot arvosanat
- Ristiriitoja vanhempien ja opettajien kanssa
- Sotkuinen huone, tavarat hukassa
2.3. ADHD ammatillisissa oppilaitoksissa
- Oman toiminnan ohjauksen vaikeus korostuu.
- Arjen hallinnassa vaikeuksia
- Tarkkaamattomuutta, unohteluja, tehtävien tekemättä ja palauttamatta jättämisiä
- Suunnitelmallisuuden ja aikaansaamisen vaikeus, loppuun saattamisen vaikeaa
- Opinnot pitkittyy
- Ylikuormittuminen: psyykkiset ongelmat
- Huoletonta rahankäyttöä
3. Arjessa eteenpäin
Miten opiskelijaa voi tukea arjen koulutussa asioiden aloittamisessa ja loppuun viemisessä, kommunikaatiossa ja sosiaalisissa tilanteissa.
Lähde: Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja koulutusmateriaali
3.1. Aloittaminen ja loppuun vieminen
- Selkeästi rajatut tavoitteet ja etätavoitteet (pilkkominen)
- Nopeasti saatava palkinto motivoitumisen houkuttimeksi
- Yksi asia kerrallaan
- Poista häiriötekijöitä ympäriltä.
- Kirjoita asioita muistiin.
- Aseta aikarajoja ja pidä taukoja (juuttumisen, ylikeskittymisen ja epäolennaisiin yksityiskohtiin uppoutumisen ehkäisemiseksi).
- Tarkista tasaisin väliajoin, eteneekö suunnitelman mukaan.
- Pyydä tarvittaessa apua tekemisen suunnitteluun ja aikarajojen asettamiseen
- Tehtävä- ja tarkistuslistat, käytä kalenteria, luo rutiineja ja sääntöjä
- Mittaa kuinka paljon aikaa johonkin tekemiseen oikeasti menee, tarkkaile kelloa ja ajankulua
- Raportointivelvollisuus
3.2. Kommunikaation tukeminen
- Puhu selkeästi, käytä tuttuja sanoja
- Puhu riittävän hitaasti; yksi asia kerrallaan ja anna aikaa ymmärtää
- Selkeät, ositetut ja yksiselitteiset ohjeet
- Havainnollista puhetta esineillä, kuvilla ja teksteillä
- Selkeytä ympäristöä ja vähennä häiriötekijöitä
- Ennakoi käsiteltävää asiaa, ”virittele” aiheeseen
- Käytä apuna ohjaavia kysymyksiä
3.3. Sosiaaliset tilanteet
- Anna tietoa miten tietyissä tilanteissa pitää käyttäytyä; mitä minulta odotetaan
- Harjoitellaan tilanteiden tunnistamista ja oman käyttäytymisen soveltamista
- Opetellaan keinoja impulssien hallitsemiseksi
- Harjoitellaan konkreettisissa tilanteissa
- Muutosten ennakointi ja mietitään keinot yllättäviin tilanteisiin